EVALUACION DIAGNOSTICA

RESUMEN

La máquina de los niños

Replantearse la educación en la era de los ordenadores

Papert, Seymour. (1995).

CAPÍTULO I. Anhelantes e instructores

 

La idea central del autor es la necesidad de un cambio en la forma en que los estudiantes generan sus conocimientos, el cambio que se sugiere es básicamente la introducción de la tecnología con la que están en contacto de manera cotidiana los alumnos del siglo XXI, llámese videojuego o Internet entre otros,  en la practica educativa, ya que con ello el estudiante podría entrar en contacto más directo con objetos a partir de los cuales tenga que generar un conocimiento, tal como se ejemplifica con la niña que tiene la curiosidad de saber donde apoya su cabeza una jirafa cuando duerme.

También habla sobre la resistencia de algunos docentes a la introducción de nuevas tecnologías en la dinámica de enseñanza aprendizaje y a los cambios en la manera de acceder al conocimiento y  que lo ideal es estar en el grupo de anhelantes que son aquello actores que participan en el proceso educativo que están dispuestos a hacer uso de nuevas tecnologías para elevar la calidad de la educación.

Por último otra idea que se vierte en esta lectura es la de dejar de pensar que el enseñar a leer y escribir es la función más importante de la educación y enfocarse mejor al desarrollo de habilidades como la reflexión y el pensamiento crítico de los estudiantes.

 

 

ENSAYO

IMPORTANCIA DEL USO DE NUEVAS TECNOLOGÍAS EN LA PRACTICA EDUCATIVA.

 

Cada que iniciamos un nuevo semestre en la institución en la imparto clases nos reunimos para compartir nuestras experiencias e inquietudes en cuanto a nuestra labor  docente del semestre anterior, a partir de los comentarios que vierten mis compañeros en estas reuniones me he dado cuenta de que conforme pasan las generaciones los alumnos encuentran más aburridas y tediosas las clases que se les imparten, la primera causa que como profesores encontramos para explicar estos comentario es que el alumno no esta motivado o que no tiene interés en lo que le estamos enseñando, pero tal vez sería bueno comenzar a pensar que los recursos que empleamos para apoyar nuestras actividades de enseñanza aprendizaje no le son atractivas al alumno y que por eso no podemos retener su atención el tiempo suficiente como para poder generar conocimientos, habilidades y actitudes en él.

 

Si tratamos de visualizar el entorno en el que se desarrollan los estudiantes en su vida cotidiana, nos podemos dar cuenta de que tienen un gran interés por todos aquellos objetos que son sinónimo de tecnología, por ejemplo las diversas consolas para videojuegos, la computadora, los teléfonos celulares, los reproductores de mp3  entre otros y que son capaces de pasarse horas frente a ellos tratando de descubrir como funcionan o que otras aplicaciones tienen, se sienten tan atraídos hacia todos estos recursos tecnológicos  que   como docentes podríamos aprovecharnos de ellos para crear un mayor interés en las clases que les impartimos.

 

Si pusiéramos más atención en lo que llama verdaderamente la atención de nuestros estudiantes nos daríamos cuenta de que el uso de nuevas tecnologías   en la practica educativa podría ser una de las herramientas que mejoren la calidad de la educación en nuestro país, sin embargo la introducción de éstas no es tan fácil debido entre otras cosas a la falta de capacitación y a la resistencia de algunos profesores para acercarse a estos recursos.

 

Porque si bien es cierto que la mayor parte de los docentes conocemos el Internet y la existencia de los recursos multimedia, son muy pocos los que conocen todas las aplicaciones que, a partir de ellos se pueden generar, ya que la mayoría nos limitamos a verlos como una fuente de información y nos olvidamos del uso de otros recursos que pueden ser muy útiles en la generación de nuevos conocimientos, por ejemplo en la página del CECTE leí sobre una dinámica en la que a través del uso del Chat₁ alumnos de diferentes países discutieron acerca de un tema determinado y generaron a partir de esta charla mapas conceptuales que les permitieron generar un nuevo conocimiento sobre el tema que se abordo en esta dinámica, si bien este tipo de charlas se puede implementar de manera oral dentro de un  salón de clases, el hacerlo mediante el uso del Chat provoca un mayor interés en el alumno porque lo estamos poniendo en contacto con algo que le gusta y que realiza de manera cotidiana y así nos aprovechamos de un recurso tecnológico como el Internet para acercar a los estudiantes a nuevos conocimientos.

 

Al menos en las instituciones en las que he trabajado ninguno de los profesores nos hemos preocupado por sacarle más provecho al uso de estos recursos tecnológicos, esto reitero nuevamente por falta de capacitación y también debido a que la mayor parte de los profesores pertenecemos a una generación que no tuvo un acercamiento a estos recursos a edades tempranas,  tal como sucede con nuestros alumnos, y cuando nos toco conocerlos teníamos ya muchos prejuicios y temores como para acercarnos a ellos, tal vez por esta razón no entendemos lo importante que sería para los alumnos el que empleáramos estas nuevas tecnologías en nuestra practica educativa.

 

Por todo lo anterior creo que es una verdadera urgencia que todas las personas involucradas en el proceso de enseñanza aprendizaje nos comprometamos a capacitarnos y a hacer uso de estos recursos tecnológicos para elevar la calidad de la educación, no olvidemos que al ser recursos con los que el alumno tiene contacto en su vida cotidiana sería más fácil obtener su atención e interés. Además creo que en un futuro no muy lejano la educación a distancia, en la que el uso de la tecnología es más que evidente,  va a ser una de las modalidades educativas más importantes   y que la figura del profesor va a cambiar por la de tutor por lo que debemos estar preparados para el cambio, esto lo podemos ver reflejado en  instituciones como el Tecmilenio que convocan de manera frecuente a profesionistas que diseñen cursos a distancia o el propio CECTE e ILCE  que son pioneros en Latinoamérica en lo que se refiere a educación a distancia con programas como EDUSAT.

 

Por último cabe mencionar que a pesar de que muchas instituciones educativas no pueden tener acceso a todas estas nuevas tecnologías debido a la falta de recursos es que todos los profesores nos acerquemos a ellas para estar preparados para el momento en el que la implementación de estos recursos sea una realidad en todas las escuelas de nuestro país.  

Referencias.

-       Miranda Levy Carlos. Experiencia practica en uso del Chat para sesiones educativas.

Formato para el análisis y la autoevaluación del ensayo

Evaluación diagnóstica, Módulo Propedéutico 2007-2

SECCIÓN A 1)    Análisis del ensayo:                                              Importancia del uso de nuevas tecnologías en la practica educativa______________ (Escriba por favor el nombre de su ensayo) Q.F.B. María del Carmen Karina Pacheco Hernández (Escriba el nombre del autor(a))

¿Cuál es la posición del autor(a) (el estudiante), su versión de las cosas y qué quiere expresar a través del texto?  Que debemos aprovechar todos aquellos recursos tecnológicos con los que el estudiante esta en contacto en su vida cotidiana como el Internet, la televisión, el teléfono celular los medios multimedia y emplearlos en el aula para generar un ambiente que capte el interés del alumno y le permita acceder a nuevos conocimientos

SECCIÓN B 2) Autoevaluación del ensayo:   De acuerdo con mi propio criterio, considero que mi ensayo debe obtener, en escala de 1 al 10, una calificación de:  Siete (7)_____________________  (Anote la calificación correspondiente)  Comentarios del Tutor.

Pensamiento Critico.

El documento presenta los puntos solicitados en la agenda de actividades aunque es importante mencionar que el resumen rebasa por mucho, la extensión solicitada:
 En cuanto al ensayo, como una evaluación previa a los contenidos de este módulo propedéutico, te informo que obtuvo una evaluación de 6 por lo que te posicionas en el segundo nivel del desarrollo de la competencia de pensamiento crítico pero demostrando claramente, tus habilidades.



Conforme avancemos en el módulo, seguirás desarrollando tus competencias en cuanto a: 


1. Si tomas en cuenta diferentes posturas sobre el tema.


2. Si seleccionas adecuadamente la información necesaria.


3. La interpretación, análisis y evaluación que haces de la información obtenida de los autores consultados.


4. Las inferencias que haces a partir de los datos.


5. El manejo de ejemplos en cuanto a extensión, profundidad y culminación de la idea.


6. La conclusión o desenlace del ensayo.



Te falta poco para obtener las competencias de pensamiento crítico en esta maestría.



Cristina González
Tutora grupo 6

 

Comunicación Escrita.

Como una evaluación previa a los contenidos de este módulo propedéutico, te informo que tu ensayo obtuvo una calificación de 4.8 posicionadote casi en un segundo nivel del desarrollo de la competencia de comunicación escrita. 



Te sugiero que vuelvas a leerlo y reflexiones sobre los siguientes aspectos: 

1. La conveniencia de usar subtítulos para crear secciones.


2. Manejar una introducción en la que escribas las ideas principales del ensayo.


3. Citar fuentes en el documento.



Te falta poco para obtener las competencias de comunicación escrita necesarias en esta maestría.

 

Uso de la Tecnología.

Te sugiero que poco a poco, avances en el uso de la tecnología para poder cubrir los siguientes aspectos:

1. En Word, conozcas la vista de esquemas y uses los diversos estilos para crear títulos y subtítulos. 


2. En HTML, tome forma de página Internet el texto elaborado.

Por lo que demuestras, lograrás llegar rápidamente al tercer nivel necesario para la maestría.


 

Estudio Independiente.

Conforme avancemos en el módulo, consolidarás y mejorarás tus competencias de estudio independiente necesarias para la maestría.